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家課政策

家課政策

一 、目的:

有效益的家課能讓學生在課堂以外的時間,延展學習,並鞏固課堂所學,加強對課題的理解,建構知識。各科的家課應發揮以下各種功能:

  1. 既鞏固課堂學習,又讓學生為新課題作準備,促進自學。
  2. 協助學生了解自己的學習進度及問題,繼而尋求解決疑難的方法。
  3. 讓教師找出學生在學習上遇到的困難,以調整教學計畫及策略,提供適時回饋,促進學生有效學習。
  4. 評估學生在汲取知識、掌握技能及培養良好態度和正面價值觀等各方面的表現,有效回饋課程的規畫與實施。
  5. 讓家長了解子女的學習進度和特質,與校方共同幫助學生改進學習。

二 、家課種類

科目

種類

中文

詞語、抄書、習字、作業、默書改正、作文改正、謄文、成語、補充、自學小冊子、中文廣泛閱讀計劃及閱讀報告、試後跟進工作紙、悅讀悅寫意工作紙、網上閱讀練習

English

Workbook, Grammar Practice, Reading Task, Writing Task, Self Study Book, Dictation, Short Test, Copy Book, Penmanship, Book Report, Supp Ex, Online-reading

數學

數學簿、作業、補充作業、校本分層工作紙、數學百寶箱網上練習、數學科診斷系統、校本解難應用題工作紙、度量衡專題研習、學生作品

常識

作業、溫習簿、校本工作紙

其他科目

作業、課堂習作、校本工作紙、網上學習、專題研習

三 、家課及工作紙

  1. 家課及工作紙應有明確的目的及能補充或鞏固學生課堂所學,必須注意的是:閱讀、學習及溫習、書寫作業、備課及蒐集資料等培養學生自學能力的課業,亦佔同樣重要的地位。避免無意義或機械式的重複性抄寫。
  2. 份量恰當,每日應有中、英、數三科最基本的家課。老師在分配家課時,會留意該班當日家課表的家課量,必要時將份量作適當的調整。
  3. 教師須依家課代號一覽表,督促學生在家課冊上寫齊家課。
  4. 教師應給予學生適當的指導,使學生能順利完成家課。
  5. 如果學生經常欠交家課,教師應聯絡其家長,尋求解決方法。
  6. 教師應盡快批改家課及工作紙發還學生,並把學習難點在堂上講解。如某些練習或工作紙只須學生交換核對,亦要盡快核對妥當及講解清楚。教師務必用不同的方便表達對學生的欣賞,包括良好評語或印章等。
  7. 老師需定時檢視學生在各科網上自學平台的表現,並鼓勵同學完成,如有需要可安排同學在電腦室內完成。
  8. 根據平等機會的原則,老師會以級本形式印製工作紙。但亦要因材施教,盡力照顧有不同學習需要的學生。

 

四 、家長在子女家課上所擔當的角色:

  1. 家長可協助子女安排固定的家課時間,營造一個有助學習的環境,例如,關閉電視,減除滋擾;協助子女培養作息有序的良好習慣;按家課的要求及緩急優次,分配時間,依時完成。
  2. 指導子女做家課時可着重啟發他們的思考,因此在指導時只作出提示而非直接提供答案。家長要避免提供過多的支援,甚至代他們完成家課,以免他們養成倚賴的習慣,妨礙自主學習能力的發展。
  3. 鼓勵子女積極與同學協作,例如與同學一起完成小組討論報告、集體創作、專題研習等家課,從而學習與人溝通、表達意見和解決問題的方法,以發揮協作精神,盡力做好本分。
  4. 毋須要求子女做過量的額外補充練習,或參加以機械式操練方法教學的補習班,以免減低子女的學習興趣。
  5. 關注學生身心健康的均衡發展,讓子女在做家課之餘有充足的休息時間,以發展個人興趣及潛能。另外,課後亦有空間享受各種體藝活動,並與家人、同儕和朋友建立良好關係,從而建立均衡和健康的生活模式。