項目 | 推行年級 | 簡介 |
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全方位學習 | 一至六年級 | 本校透過多元化的學習活動，讓學生走出課室，擴闊學生視野，以提升學生的共通能力。如：「大」笪地攤位活動及TKT-Buddy存摺活動、課程統整、專題研習、聯課活動、科本學習活動、教育營、戶外學習日、境外學習、促進香港與內地姊妹學校交流試辦計劃等。 |
合作學習 | 一至六年級 | 教師按學生學習需要，設計各元化之分組活動，透過協作，使學生有更多互相學習的機會，以提學習效能，同時亦有效地照顧學生的多樣性。另為了提升學生的學習動機，本校設計SMART TOKEN之課堂獎勵計劃，以提升學生在學習上及社交技巧的表現。 |
高層次思維教學 | 一至六年級 | 為了提升學生的思維能力，校本課程中以常識科為主教授同學不同之思維工具，如時間線、比較異同、六何法、七色彩虹、循環改變等，並在各科課業中運用不同的思維工具，旨在提升學生的自學能力及高階思維。 |
閱讀策略 | 一至六年級 | 為了提升學生的自學能力，科課程及閱讀課皆滲入不同的閱讀策略，同時在校園不同角落放置閱讀材料，另老師透過「走進老師書櫃」活動與學生分享主題圖書等，進一步提升學生的閱讀風氣。 |
優化學校環境 | 一至六年級 | 透過優化學校環境佈置，讓學生在校園內每個角落都有學習的機會，讓校園內每一角落皆為學習的空間。 |
學習活動相片
同學以小組學習的模式進行課堂活動
同學透過平板電腦搜尋資訊
普通話大使協助進行普通話日的活動
同學在科技活動測試成功時多喜悅
同學進行小組討論活動
同學進行疊詞配對的活動
學生共同製作立體圖形
學生進行摘錄課堂重點
TKT Buddy教授同學不同的高層次思維工具
TKT-Buddy存摺活動能鼓勵學生自主學習
大笪地攤位活動多有趣
同學正運用特徵列舉的思維工具
同學在專題研習中設計了扭蛋機.
常識科老師開懇[霹靂農場].
學生透過柔道班學習[以柔製剛]精神.
